汉语教材建设和研究作为对外汉语学科建设和研究的重要内容，一直受到专家、学者的广泛关注。随着我国对外汉语教学事业的不断发展和学科理论的日趋完善，汉语教材建设取得了丰硕的成果，不仅汉语教材数量快速增长、教材种类更加丰富，教材编写理论的研究也不断深入。但是，汉语口语教材在不断去粗取精，逐渐趋于正规化同时，仍面临诸多问题。譬如，教材类型不明确、课文主题和语言趣味性差、教材词汇量大及实用性不强、课后练习题量小且题型单一等，此类问题不能满足汉语学习者的实际需求，亟待解决。笔者选取当今适用范围广、使用率高的《发展汉语（中级口语/上）》和市面较新出版的《风光汉语（中级口语/I）》两部教材作为对比对象，分别从课文、词汇及课后练习三方面进行分项对比分析，通过举例、图表、具体案例分析三种方法进行细致研究。本文首先以两部教材的编写理念为主体，分别对比其目标、原则、特点及研究对象，发现二者共同点，即提高汉语学习者的口语交际能力；其次，比较两部教材的课文体裁、题材、结构形式及使用语言，从趣味性角度考虑二者的实际效用；第三，从词汇的编排方式、词汇数量、等级分布等方面进行对比研究，分析是否满足词汇的实用性要求；第四，对比分析两部教材的练习部分，总结能够快速有效提高汉语学习者语言技能的交际性题目类型；第五，对两部教材各部分进行实用性分析总结。文章的最后，笔者以两部教材为例，指出现今汉语口语教材编写方面存在的通病，并针对今后的中级汉语口语教材提出在课文、词汇及练习方面的编写策略：课文内容要从学习者的兴趣点出发，突出其趣味性原则；词汇选择注意其实用性特点；练习题目需注重其交际性，以提高汉语学习者的口头交际能力为目标。