目前国务院制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的意见稿已出炉,《纲要》第三部分是对基础教育体制改革的要求,其中包括人才培养体制改革、考试招生制度改革、办学体制改革、管理体制改革等。由此可见,学校的转型性变革势在必行。校长是一个学校的领导核心,中小校长在这场教育改革中被推到极为重要的位置。变革型领导理论的相关研究与新课改所呼唤的校长领导模式有许多契合之处,在新课改背景下将变革型领导理论引入学校管理实践,探讨其对学校管理实践的启示,有助于为学校的转型性变革指引方向和出路。变革型领导关注的是人与人之间的影响过程,在此过程中,变革型领导者籍由领袖魅力、个别化关怀、智力启发和愿景提出唤起组织成员的自觉。国内外的多项研究结果均表明,变革型领导对下属的满意度及领导有效性的预测能力均高于其它类型的领导行为,且优秀管理者的变革型领导行为得分高于普通管理者。鉴于此,本研究在借鉴领导理论,尤其是变革型领导理论的基础上,以巴斯对变革型领导的维度划分为参照点,通过对校长领导的直接追随者——教师进行问卷调查,了解目前我国中小学校长变革型领导行为现状,最后提出了提高校长变革型领导行为的策略,构建出变革型领导理论关照下的中小学校长变革型领导模式,包括中小学校长变革型领导实施的环境基础——创设开放系统的组织气氛；校长变革型领导实施的指导思想——形成变而通之的领导思想；校长变革型领导实施的素质要求——具备多层级的综合素质；校长变革型领导实施的关系实质——建立对话式的“你我关系”；校长变革型领导实施的效能衡量——实现多维度的领导绩效。