自国家全面推进依法治国方略,将法治教育纳入国民教育体系以来,道德与法治课程成为了青少年法治教育的主阵地,是提升青少年法治素养的关键载体。初中生正值身心发育和三观形成的黄金时期,如何帮助学生在这一阶段有效地建构法律知识体系、提升法律运用能力以及培养法治意识,是当前一线教师需要积极研究和探索的新课题。案例教学法作为一种在各科教学实践中应用广泛而有效的方法,被《青少年法治教育大纲》列为法治教育的重要手段。本文试图通过分析案例教学法的特点,结合新时代初中法治教育课程的要求,研究案例教学法在初中法治教育实际应用中存在的问题,并积极探索既符合初中法治教学内容特色又与初中生成长特点相契合的案例教学法。本文由五部分构成。第一部分:研究背景与意义。了解初中法治教育课堂的开展情况,国内外对案例教学的研究现状,掌握研究思路和方法。第二部分:案例教学法概述。明确案例、案例教学法的概念,对初中法治教育案例教学进行再定义,提出初中法治教育开展案例教学的理论依据。第三部分:案例教学法在初中法治教育中的应用特性。明确初中法治教育案例教学的基本特征以及各环节要求,确定案例教学的评价原则。第四部分:案例教学法在初中法治教育应用中存在的问题。通过对初中法治教师进行访谈调查,了解初中法治教育案例教学开展的基本情况,找出存在的问题并分析原因。第五部分:案例教学法在初中法治教育应用中的改进策略。针对存在的问题及原因,提出解决办法。主要改进策略是建立初中法治教育教学案例库、建设初中法治教育案例教学师资队伍、健全初中法治教育案例教学评价机制。