《晶体结构与性质》是高中化学的重要内容,本内容理论性强,抽象度高,对完善学生的物质结构知识以及学生以后从事与此相关的工作都具有非常重要的意义。传统的教学中,教师站在成人的视角和立场上,以口头描述晶体的微观结构为主,学生则是停留在记忆阶段,记住晶体中典型代表物的结构,没有真正理解晶体的微观结构与宏观性质之间的关系。因此,笔者提出利用多媒体技术,应用化学教学案来辅助《晶体结构与性质》的教学,通过化学教学案这种教学方法真正实现“以生为本”、“以学定教”;通过多媒体技术的支持将晶体微观结构可视化,帮助学生理解微观结构与宏观性质之间的关系。笔者还编写了基于信息技术的《晶体结构与性质》化学教学案,以供化学教育者参考。本研究将从以下五个部分进行论述:在第一部分中,笔者分析了当前高中化学课堂的教学困境,提出利用基于信息技术的教学案辅助化学教学的研究价值,并对国内外已有的相关研究进行文献综述,肯定了已有研究的优势,并分析了现有研究的不足。针对现有研究的不足,提出新的研究,并指出研究的内容、目的和方法。第二部分是基于信息技术的《晶体结构与性质》化学教学案,包括相关概念的界定;基于信息技术的“分子晶体与原子晶体”的教学案及其设计意图和基于信息技术的“离子晶体”的教学案及其设计意图。第三部分是利用基于信息技术的教学案辅助化学教学效果的调查研究,包括调查时间、调查内容及方法;调查对象分析;调查结果统计、整理和分析第四部分是对利用基于信息技术的教学案辅助化学教学的效果的总结,分析其优势所在,并指出其不足。第五部分是对本课题研究的反思与展望,指出课题研究中的存在的不足,对本课题研究提出期望。