《普通高中化学课程标准》（2020修订版）积极倡导在教学中做到“教、学、评”一体化,使每个学生化学学科核心素养得到不同程度的发展。“教、学、评”一体化强调将教师的教、学生的学、教学评价有机结合,让教学评价贯穿于教学始终,从而达到以评促教、以评促学的效果。但在实际教学中,教师落实教学评一体化存在一定的困难,例如不能找到与之匹配的教学模式、评价方式单一等。在实际教学中利用5E教学模式落实教学评一体化是本文研究的主要内容。本研究采用文献研究法、访谈法、实验研究法等方法开展研究。分析课标要求、教学内容、学生学情,结合5E教学模式设计教学案例,开展教学活动,最后对实践效果进行详细分析。具体研究内容如下:（1）阅读文献,梳理教学评一体化、5E教学模式国内外研究现状,界定相关概念,整理相关理论基础。（2）调查万州区某中学高中化学教学评一体化实施现状,通过教师访谈了解一线教师对教学评一体化的看法和教学评一体化在教学中的落实情况,为本研究奠定事实基础。（3）构建结合5E教学环的教学评一体化教学模式,在教学目标和评价目标的指导下,采用5E教学模式设计教学活动环节,使评价贯穿整个教学过程。（4）将上述教学设计应用于教学实践后,从学生学习成绩、化学学习兴趣等方面对运用5E教学模式落实教学评一体化的实践结果进行分析。通过实践研究得出以下结论:（1）5E教学模式能够在实际教学中落实教学评一体化理念。（2）结合5E教学模式的教学评一体化能有效提升学生学习成绩、学习兴趣,培养学生核心素养。（3）5E教学模式能给一线教师提供实施教学评一体化的新思路。