体演文化教学法作为美国新兴的第二语言教学法,为我们对外汉语教学提供了新的视角和思路。体演文化教学法强调语言和文化的同构关系,认为学习者只有通过体演目的语文文化、不断参与目的语文化才能克服文化差异,从而成功地完成跨文化交际。对外汉语口语教学的目的是培养学生使用汉语进行交际的能力和使用汉语处理事情的能力。教材是教师教学和学生学习的重要依据。目前,对外汉语口语类教材存在教育需求与现实脱节的情况,交际性和实用性无法体现。针对目前口语类教材的一些问题,基于对体演文化教学法的调查、研究和实践,本文总结了国内教材值得借鉴之处以及存在的问题。同时,本文教材以《体演青岛》为范本,通过与国内口语类教材的对比分析,提出了在国内编写体演文化教学法口语类教材的若干构想,并指出了口语教材中对于“文化问题”处理的原则,对编写此类教材进行了可行性分析。本文旨在探索研究口语类教材编写的新思路,意在通过理论分析和研究,为对外汉语教材的编写提供新的视角。