语文是集合思想性、文学性、社会性三者为一体的教学课程,更多地强调要引导学生深入思考,亲身体会人生带给自己的真实感受和体验,从而始终对世界保持一颗好奇、热情的心来寻找思想表达的路径。要做到这一点,导语设计就起到了至关重要、不可忽略的作用。本文分析了目前的语文课堂教学中,导语设计的几种既定形式。当前的语文课程改革集中强调师生要进行互动,并十分注重学生主观能动性的发挥,使学生全面、健康的发展。目前我国教育发展的形式多趋向于随意性、经验性和强制性,传统的教学理念均采用“授人以鱼”的单向注入式教学,注重记忆灌输,使学生在学习上受到了很大的思维限制。而导致学生从导课部分开始,就局限在教师的思维范围内,定势思维的导语设计,只能使教学效果事倍功半,无法调动学生的积极性和主动性。本文还重点将导语设计与艺术结合起来,探讨了新时期如何提高教师的综合素质,推进导语艺术的运用。通过引人入胜的导课,能起到先声夺人的效果,可以提前为学生的兴趣和教学效果预热,为即将开展的思想活动做好准备。本文还针对中学语文教学中的导语艺术,针对有关问题进行理论和实践研究。寻找学生心理与导课之间的内在联系,力求摸索出一套适合中学语文各类文体导语的规律,为教育发展中“新课标”的理论研究和改革提供建议。