中职学校担负着为国家和社会培养具有操作水平高和实践能力较强的技能型人才的职责。中职学校的首要任务就是在保证学生良好专业素质的前提下,提高中职学生的综合素质。其中,音乐素质教育不仅可以为学生的音乐知识和音乐技能水平带来提高,同样也有利于提高学生的审美能力以及创新能力,对学生的成长和成才意义重大。在这种前提下,探索中职学校学生音乐素质培养方法对提高现有中职音乐教育效率具有重要的现实指导意义。在国家的推动下,近几年我国中等职业教育发展迅速,但当前我国中职学校普遍重视职业教育而轻视素质教育,而作为素质教育的重要组成部分---音乐素质教育方面也存在很多问题。本文针对这些问题,依据素质教育理论,以东莞市家具学校为例,通过对该校音乐教学现状的调查,分析影响中职学校音乐素质教育的因素,展开关于中职学校音乐素质教育培养研究,然后提出解决这一矛盾的建议和策略,以其促进职业学校素质教育能顺利开展。首先,本文阐述了音乐素质相关概念,总结了中职学校音乐素质的特点,以及音乐素质教育对中职学校学生的作用,提出音乐素质教育有助于学校全面发展人才,帮助学校构建和谐校园,同时还可以培养学生的创新能力与音乐欣赏等方面能力。其次,本文调查研究了当前中职学校学生音乐素质教育现状,以广东省东莞市家具学校作为调查对象展开相关调查,分析影响中职学生音乐素质养成的因素,提出中职学校音乐学科普遍没有真正受到来自学校和家长的认可,学校将提高就业率作为主要任务,而家长则也同样认为音乐课对孩子将来的就业工作没什么用处,忽略了音乐的特殊教育功能,最终导致中职学校学生音乐素质低下。而在此过程当中所涉及到的调查问卷结果也能为其它研究提供一定的参考。最后,本文在前文分析的基础上提出培养中职学生音乐素质的策略,从实施原则、路径探索、培养方案这三个维度展开论述,希望通过本课题的研究能为完善中职学校音乐素质培养计划提供决策参考。