“外研社杯”全国大学生英语辩论赛自启动以来引起了中国学生极大的关注,其影响遍及全国。在全国决赛的舞台上,选手诠释了英语辩论的独特魅力,展现了其国际视野、富有创意的思维和昂扬积极的风采,掀起了英语口语学习与英语应用的热潮。“外研社杯”全国大学生英语辩论语篇中含有丰富的评价资源。Martin?s评价理论是对系统功能语言学理论中人际意义资源的拓展,更注重研究说话者的感觉、作出的判断以及对各种现象的价值判定。评价理论由态度、介入和极差三个子系统组成,态度资源为该理论的核心。本文以32篇“外研社杯”全国大学生英语辩论赛辩论语篇为研究对象进行定量分析与定性分析。本文借助UAM Corpus Tool对辩论语篇中的态度资源进行标注,对其三个子系统资源的分布情况进行统计,并运用SPSS卡方检验测试态度资源使用的差异性。然后对辩论语篇中的态度资源进行分析,研究其评价意义对辩论策略的影响。本文主要探讨:(1)在“外研社杯”全国大学生英语辩论中,态度资源的使用情况;(2)在“外研社杯”全国大学生英语辩论语篇中,情感、判断、鉴赏资源分布情况的异同及原因;(3)不同态度资源的使用如何实现辩论中的态度意义及其对辩论效果的影响。不同种类语篇中对态度资源的使用有所不同。本研究结果表明:在32篇“外研社杯”全国大学生英语辩论语篇中,判断资源的使用频率最高,情感其次,鉴赏最低。辩论双方对积极态度资源的使用频率均高于消极态度资源,反方使用判断资源的频率高于正方,正方使用情感资源的频率高于反方,双方使用鉴赏资源的频率没有明显差别。在实现态度意义方面,情感、判断、鉴赏资源在辩论中分别发挥不同的作用,但又有交集。其中,辩手主要借助情感表达对事态的立场和态度,容易激发听者的情感,与听者产生共鸣;利用判断以社会伦理道德的标准来评价是非,表达自己对事态的观点,使辩论具有强烈的目的性和攻击性;利用鉴赏将自己的审美标准巧妙地灌输给听者,使说话者态度鲜明,语势强劲。在辩论中,辩手多数使用积极的态度资源赞美、维护自己的立场,并多使用消极的态度资源攻击对方并为自己辩护,以达到辩论目的。本文旨在运用评价理论对辩论赛语篇中的态度资源使用情况进行研究,证明评价理论是分析说话者态度、立场和观点的有效工具,同时有助于听话人对语篇的理解。同时,本研究还可以为中国的英语使用者在如何使语言表达更有力度、更有目的性等方面提出参考和建议,从而使交流更有效。