以习近平同志为核心的党中央始终把高校思想政治工作摆在突出位置,作出一系列重大决策部署,高校思想政治教育取得了可喜的成绩,大学生思想政治教育成效显著。随着互联网信息技术的不断发展,各种“微媒介”应运而生,并逐渐进入大学生日常的学习和生活领域,高校思想政治教育也面临新的机遇和挑战,需要顺应时代的变化改革创新。2019年3月18日,习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中指出:“要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。”高校“微思政”工作为适应新时代特点和高校思想政治教育现实需求应运而生。本研究立足于新时代下的高校“微思政”工作,旨在探寻高校“微思政”工作的优化策略,从而进一步提高高校思想政治教育的针对性和实效性。本文内容主要包括以下四个部分:第一部分,绪论。主要介绍了本研究的研究背景、研究意义、研究现状、研究思路和方法、可能的创新点和不足之处。第二部分,概念阐释和理论基础。主要介绍了“微思政”的概念、特征和功能,并从马克思主义人本理论、马克思主义交往理论、习近平新时代中国特色社会主义思想、思想政治教育载体理论中探寻高校“微思政”工作的理论渊源,此外,高校“微思政”工作中“微媒介”的应用,是其工作得以开展的基础,因此还借鉴了传播学中的传播媒介理论,这也是高校“微思政”工作的重要理论基础。第三部分,高校“微思政”工作的现状分析。在探究了“微思政”的理论基础以及概念、特征和功能的基础上,需要对当前高校“微思政”工作的现状进行深入的分析。本研究运用问卷调查法和访谈法对江西省部分高校“微思政”工作的现状进行调查,通过对大学生调查问卷数据和访谈资料进行整理,进而总结当前高校“微思政”工作的主要做法、成效、存在的问题,并对高校“微思政”工作存在问题的原因进行深入的分析,以期提出更好地高校“微思政”工作的优化策略。第四部分,高校“微思政”工作的优化策略。着眼于新时代下高校“微思政”工作中存在的一系列问题,针对性地提出相应的优化策略。本研究主要从高校“微思政”阵地建设、产品开发、环境保障体系以及机制建设四个方面提出相应的优化策略。总之,高校“微思政”工作的研究具有十分重要的意义。一方面,当前对高校“微思政”工作的研究成果数量较少,本研究能够丰富思想政治教育的理论体系。另一方面,高校“微思政”工作不仅能够增强高校思想政治教育工作的针对性和实效性,还能够更新思政教师的教学理念,丰富教学方法,使其教学更加适合当前大学生的需求,同时还能吸引大学生对思想政治理论课学习的兴趣,以提升其自身修养。