当前我国基础教育课程改革的大潮还在继续推进，它大力提倡素质教育，能力培养已成为全社会关注的热点问题。但在实际的教学活动中，初中生的化学实验能力并没有得到很好的培养。初中化学课程的重要理念和目标就是提升学生的科学素养。科学素养对学生的未来发展至关重要，而化学实验能力是化学学科素养必不可少的组成部分。改变初中化学实验能力培养的现状，发展初中生的化学实验能力是一个亟待解决的重要问题，有待进一步的深入研究。本文以潍坊城区初中学校的化学教师和初三学生为调查对象，分别编制了调查问卷，对初中生化学实验能力培养的现状进行调查研究，通过分析找出培养过程存在的问题主要有：①学校领导重视程度不够。②学校的管理制度制约实验能力的培养。③班级容量太大，学生动手机会少。④教师思想认识不够，实验能力培养意识低。⑤教师教学任务繁重，无法顾及能力培养。⑥教师实验技能和研究能力不高。然后针对现状和存在的问题，从理论和实践的角度提出了初中生化学实验能力培养的对策：①抓基础重训练，为实验能力的培养打牢基础。②培养实验情感，激发学生对实验的学习热情和动力。③开发家庭兴趣实验，搭建化学实验能力培养的第二课堂。④初二开设化学实践活动课，拓展培养化学实验能力的途径。⑤加强化学实验教师的队伍建设，提高教师的实验能力。⑥加强实验室建设和管理，给学生创造更好的实验环境。⑦改变评价方式，强化实验考查。希望通过这几方面的系统阐述，能对初中学校培养学生实验能力具有一定的理论和实践意义。化学是一门以实验为基础的学科，假设的验证、新物质的创造、新元素的发现、新理论的证实无不通过化学实验去完成。重视化学实验，重视化学实验能力培养，才能培养出对具有化学学科素养的人才，实现化学的课程目标。