学校文化对于一所学校的发展具有举足轻重的作用,尤其是学校精神文化,它具有强大的向心力和推动力。自我国实施素质教育和新课程改革以来,各级各类学校也都在进行学校文化建设,学校文化建设有了长足的发展。然而,依然有很多学校对学校文化建设认识不够准确,致使学校文化建设仅仅停留在表面,难以深入。因此,深入研究学校文化建设的问题,力求为学校文化建设提供一定的借鉴和参考具有非常重要的意义。本研究以乌鲁木齐市A校为研究对象,运用观察法、访谈法以及实物分析法等研究方法,从时间的角度对A校学校文化的发展历程进行追溯,对学校文化发展过程中的典型“文化事件”进行深描,梳理了A校学校文化发展的轨迹。从空间的角度对A校学校文化建设的现实图景进行了描述与分析。在此基础之上,对A校学校文化建设的特点进行了总结和归纳,提出了对其他学校文化建设的启示和借鉴。文章通过分析A校学校文化发展五个阶段(雏形期、快速发展期、挫折期、恢复期以及创生发展期)的基本情况,发现其学校文化的兴衰与学校整体的发展兴衰有着紧密的联系,尤其是学校文化中的精神文化对学校的发展具有巨大的推动作用,良好的学校精神文化能够统领学校文化其他方面的建设与发展,进而推动学校向前发展。对A校的学校文化建设的现实图景主要从精神文化、制度文化和物质文化建设的三方面进行了描述与分析。在对A校文化发展和建设的过程进行梳理和归纳的基础上,研究者归纳出了A校学校文化建设的特点:第一,学校领导高度重视学校文化建设;第二,基于学校历史,凝练学校精神文化;第三,其学校文化建设的思路是“由里及表”,也就是从精神文化到制度文化再到物质文化建设的一个顺序;第四,多方共同参与学校文化建设。A校学校文化建设对其他学校文化建设的启示为:第一,充分认识学校文化建设的价值与意义是学校文化建设的前提;第二,学校文化建设需立足学校历史与现实基础;第三,学校文化建设需重视学校精神文化的引领与指导作用;第四,学校文化建设需借助合力,系统规划,持续推进;第五,加强教师培训,建设优质师资队伍是学校文化建设的保障。