乡土课程资源的实践研究以广东南海西樵地区为研究对象,探讨了如何在新课程理念的指引下引导教师和学生参与乡土教育资源开发这个问题;并着重探讨了“乡土课程资源”开发的相关理论,并就在新时期信息技术条件下如何进行乡土课程资源开发的具体实践进行了研究。乡土课程资源的实践研究共分四大部分:首先,从新课程改革背景下利用乡土资源进行创新尝试入手,提出了“乡土课程资源”这个概念,在通过由表及里、由点到面的探询中界定“乡土课程资源”这个概念的内涵。然后,尝试从理论和现实两个方面对乡土课程资源开发的依据进行了阐释,结合国内外专家学者的研究成果和我国现时推行的新课程中的一些不足进行论述,确立了乡土课程资源开发的重要意义。再次,结合《基于网络环境的乡土教育资源开发研究》的课题实践体会,对乡土课程资源开发过程中要注意的原则问题展开了详细论述,为乡土课程资源开发的具体操作提供方向指引。最后,通过几个师生参与实践案例的研究,分析了利用网络信息技术的新形式——博客这种载体来进行乡土课程资源开发的过程与模式,从技术创新、过程创新、成果创新三个层面深入进行论述,并探讨了师生在进行乡土课程资源开发过程中的自主发展情况。