随着信息时代的到来和新媒介的不断涌现,媒介素养已成为当今人们所必须具备的基本素养。提高全民的媒介素养,首先就应从孩子抓起,并成为终身教育的一部分。如何提高成长在信息时代的青少年的媒介素养,增强他们对媒介及媒介信息的认知、理解、辨识和利用能力,已日益受到国内学术界特别是教育界的关注。本文认为,一方面要在中小学开设媒介素养教育的课程,同时又不能打乱原有的教学秩序,这样才可以与现行的教育体制相辅相成。因而在网络课程日益成为教学辅助手段的今天,可以尝试开设媒介素养教育的网络课程,充分体现信息时代的学习理念。围绕这一主题,本研究主要完成了以下几方面工作:一、对国内外媒介素养教育的理论和实践状况进行研究,梳理并总结了其中的经验和教训,借鉴美国媒介素养教育中心的经典框架,为本研究的开展做好铺垫。二、对网络课程的发展状况和趋势进行研究,选择出最合适的网络平台来为研究服务。三、设计出了适合我国中学生使用的媒介素养网络课程。通过对我国中学生媒介素养状况的调查研究,有针对性地设计出与我国中学课程标准相适应的课程,并在中学进行实践研究,验证课程的效果,以期能为后续的教学改革提供这方面的参考。最后,本文在教学实践研究的基础上对于开展媒介素养网络课程进行了总结分析,并对进一步研究提出了建议和设想。