从殖民时代到今天,大部分的非洲国家就忙于各种各样的发展计划,但是并没有重视同样重要的人力资本的形成和累积问题。教育就是引导人类的形成和发展并确保它变成可能,众所周知,教育是降低贫困和不公平待遇并且为经济持续增长提供基础的最强有力的工具之一。通常,一个受到更多教育的人比一个受教育较少的人得到的工作更好收入更多。一个接受教育更多的社会可以享受到更高的发展水平。这篇论文调查了社会政治和经济危机对多哥特殊小学教育制度的国家政策的影响,和教育在经济增长中所扮演的角色。　　 首先,这个研究旨在调查社会政治和经济危机对多哥特殊小学教育制度的国家政策的影响,以及教育在经济增长中所扮演的角色。它为教育文化经济作出了重大贡献,它同时也为国际组织和那些想帮助提升国家教育的国外捐赠者提供了信息资源。总之,这个研究的结果为多哥教育制度的国家政策提供了一个更好的解释而且区分了目前的无效资源并为减少这种无效资源提供了可行的方法。　　 其次,这篇论文将概述多哥的小学状况然后描述它从1990年初创立到现在的演变。这个研究同样也谈论和描述了1991-2008年多哥的社会政治和经济危机,以及社会政治和经济危机对教育供求的影响。最后这篇论文给出了对于多哥教育的政策建议,谈论了政府和其他主要社会合作伙伴在教育中扮演的角色,以及在社会政治和经济危机的情形下一些不发达国家的教育政策和追赶策略。其中,多哥政府最初的目的之一是在2015年使基础教育达到普遍水平。因此,这个研究会更注重基础教育。　　 这篇论文使用了连续几年时间的有效数据对政策结果进行数学方式的测量和评估。一些方法例如:事实法,分析法,综合法,经济法,比较法,评估法,历史研究法,社会政治法被用来达到研究的目的。　　 这个调查结果可以总结为以下几点:首先,入学率已经上升了,然而,教育部门却遭受了很多打击。因此,实际上对于人力资源,公共系统过多的漏掉了对于很多退休者的人事教育。随着招聘的中断,教育体制实际上并没有更新。对于学校的基础设施,设备和物资,它们的修复并没有跟上需求增长的脚步。今天,由于基础设施和设备的缺乏与陈旧,很多学生依然面对着教科书和教学资源缺乏的问题。至于教学内容,教学程序大部分都不符合劳动力市场的实际变化。最后在经济方面,家庭面对着越来越高的学费。其次,这种情况被解释为在教育系统上的资源分配猛烈下降以及政府不能保证其任务的完成。至于政府的投资变得罕见,为公立学校的新建设,其中民办学校的创建。事实上,私人教育已经预见了其人力资源的增长。而且,在一些地区,有一些他们自己的团体来支持当地首建学校区(EDIL)的小学。教育制度,尤其在小学教育上表现欠佳。这主要表现在放纵和高翻倍率上。此外,教育制度的管理过于集中很少倾向于保证现存的人力资源和财政资源的充分利用。然而,对于发展前进的教育策略的议程的建议既不完整,也没确切的全效问题,关于多哥特殊性应该在一个完整的教育政策贡献的规划范围内进行评估。