在外语教学中导入文化因素的重要性已为越来越多从事外语教学与研究的人士所认识。但是在实际的外语教学中，文化因素远未受到足够的重视。这是我国外语学习者外语水平低下的主要原因之一。如果外语教学者能够把语言与文化的教学更加密切地联系起来，学习者就会有更大的学习兴趣和积极性，也就能更好地用外语与外国人进行交际。 本文旨在说明如何有效地把文化教学融入第二外语尤其是英语教学之中。首先从认知语言学的角度阐明语言的本质，文化和语言的关系，然后分析了我国外语教学的现状，列举了一些由于外语学习者未谙文化差异而致的交际失误，从而指出掌握语法和发音规则并不等同于良好的交际能力，文化教学是外语教学过程中必不可少的一环。在中国语境下进行外语文化教学，自然存在多方面的阻碍因素以及各种实际的困难，比如教学时间的限制，应试教育的影响，教师水平的制约以及文化内容的极为丰富等等，本文一并提及。接着讨论的是外语教师如何才能有效地把文化因素导入外语语言课堂，如何避免文化教学过程中易犯的错误，以及教师如何把握文化这一动态的因素。