高考作为甄选人才的考试,对学生未来的影响是不容忽视的。立体几何是高中数学重要组成部分,也是高考考察的重要内容,约占考查内容的15%,可见其重要性。而且通过学习立体几何知识,可以提高学生的直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括等能力,然后这些能力的提高将会推动其他方面的进步,形成良性循环。所以本研究将针对高中立体几何知识进行深入研究,找出学生在高中立体几何学习过程中遇到的困扰,寻找提高解题能力的教学对策,使学生受益良多。本研究先通过已有的研究成果,寻找出当前学生学习立体几何过程中产生的困扰因素,然后依据人本主义学习理论、建构主义学习理论、学习迁移理论和试误学习理论获得初步的教学对策。并以学生实际情况为核心,从学习困扰和教学对策两个方面出发,对解题方法进行更深一步的解读。最后通过教学实践活动,收集学生表现出来的本研究预期外的学习困扰,并在实践中升华初步提出的教学对策,赋予这些教学对策现实意义。