阅读与人类的生活、社会的进步息息相关,是人们汲取知识、提高能力、提升素质的重要途径之一。在当今信息化、数字化的社会里,数学阅读的重要性日益凸显。良好的数学阅读习惯不仅有助于学生更好地进行数学阅读,培养对数学的兴趣,加强学习数学的能力,更能够促进学生形成正确积极的数学观和良好的数学素养。初中阶段正是学生养成数学阅读习惯的重要时期,在此阶段结合初中学生的身心发展规律,了解学生的阅读习惯的现状,并给以相应的指导意义重大。目前关于初中生数学阅读习惯的研究极少,且都只是集中在重要性与培养策略上。本文在前人研究的基础上,主要研究了初中生数学阅读习惯的现状和存在的问题,并提出了有针对性的培养策略。本文具体分为五个部分,各个部分的主要内容如下所示:第一部分:绪论。阐述了本文的研究背景和意义,概述了国内和国外的相关研究情况,介绍了本课题的研究方法和研究的主要问题。第二部分:数学阅读习惯的理论分析。本部分主要运用文献综述法,通过查阅大量有关数学阅读的资料,对数学阅读、数学阅读习惯等相关概念进行界定,并分析数学阅读习惯的特点、重要性及其划分维度。第三部分:初中生数学阅读习惯现状的调查与分析。首先通过问卷调查,分析得出当前初中生数学阅读习惯现状的普遍特点。然后进行访谈,得出形成一些良好或不良数学阅读习惯的深层次原因。第四部分:初中生良好数学阅读习惯的培养策略。根据调查结果,提出有针对性的培养策略。第五部分:结论。综合论述了本文的研究结论,指出存在的不足之处。