随着中国城市化进程的加快,进城务工人员队伍日益庞大。进城务工人员的教育培训问题日趋成为社会研究关注的热点。大量的政府转移支付培训与民间实践都将培训关注的重点放在职业技能培训上,寄望通过提升进城务工人员的技能水平来改善他们在城市生活中的状态。很少有以关注进城务工人员心理状况、价值观等非职业技能水平为核心内容的培训。这成为进城务工人员培训市场供求结构不平衡的重要内容。　　 高等学校校园是丰富教学资源的集合地,也潜藏着大批愿意投身社会公益,注重人文关怀的师生志愿者。如果能将丰富的教学资源组织起来,通过志愿者模式充分发挥校园师生在非职业技能培训方面的优势潜质,为在校务工人员提供优质低价的培训服务,这将是对既有失衡的培训结构的有益平衡。北京大学平民学校就是这种构建理想指导下的校园实践。本文以实验研究的方法着力讲述北京大学平民学校作为一种新的进城务工人员培训模式的实验探索是如何生发、形成并最终行动的。这种探索活动是否取得了实验设计的预期效果?接受培训的进城务工人员究竟获得了哪些改变?他们是否接受并欢迎这种新的教育培训方式?本文共同运用了数量分析方法和质的研究方法来回答上述问题,尽力展现学员接受培训后的学习效果全貌,并据此对平民学校培训进行总结,为进城务工人员的教育培训问题提出相关政策建议。