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研究目的：建立一套较为科学、可行，符合国内目前糖尿病健康教育工作需要的健康信息素养评价体系，为开展糖尿病健康教育评价工作提供理论依据和有效的工具。研究方法：应用文献分析法和理论分析法初拟糖尿病患者健康信息素养评价指标体系；应用德尔菲专家咨询法进行指标的筛选与修改，确定指标体系的权重；利用克朗巴赫系数、分半信度和重测信度进行信度检验；利用内容效度、表面效度、结构效度和效标关联效度等进行指标体系的效度检验；采用EPIDATA3.0和SPSS19.0进行资料数据的处理和分析。研究结果：①构建了包括健康信息意识、健康信息知识和健康信息能力3个一级指标、9个二级指标和39个三级指标组成的糖尿病患者健康信息素养评价指标体系。确立了健康信息意识、健康信息知识和健康信息能力3个一级指标的权重(分别为0.322、0.338、0.340)以及对应的二级、三级指标权重。②三轮专家咨询的积极系数为100%，专家的权威系数均大于0.70，三轮咨询后指标的变异系数在4.36%～26.65%之间（均小于30%），总指标的协调系数为0.482。③实测研究表明，糖尿病患者健康信息素养问卷的总体Cronbach’s α系数为0.877，分半信度为0.905，重测信度为0.971；三个一级指标与总体的相关系数分别为0.871、0.938、0.836。因子分析提取公因子9个，累计方差贡献率58.135%，因子分析的结果与问卷结构存在一定的差别。④实测研究表明，糖尿病患者健康信息素养与糖尿病自我效能、糖尿病自我管理行为之间存在显著正相关，相关系数分别为0.420和0.449（P<0.01）。研究结论：构建的糖尿病患者健康信息素养评价指标体系包括健康信息意识、健康信息知识和健康信息能力3个一级指标，9个二级指标，39个三级指标；实测研究表明该评价体系虽然具有较好的信度和效度，但仍需进一步完善。