在经济快速发展的大背景下,人们更加注重孩子的教育培养。在自然科学中,物理学的重要性不言而喻。从古希腊的亚里士多德到牛顿的经典力学,直到爱因斯坦相对论和量子力学等,物理科学极大地促进了人类社会的发展和进步。在物理教学阶段,我们在重视科学知识的教学和能力培养的同时,更要让物理的新成果走进课堂,让学生经历认知过程,体会到物理在生活中无处不在,从而达到全面发展的教学目的。对学生的发展来说,绝大多数的大学专业都要求学习物理,而且很多工作也需要用到物理的相关知识,所以物理在高中学习中起着非常重要的作用。但由于高考指挥棒的作用,导致很多学生在文理分科时偏向于文科。相关地区和部门已出台改进措施,如将传统的文理分科改为六选三模式,但在高中物理教学过程中,高中生对物理学习的热情仍然不是特别高。从整体上看,相比于同等级的化学、生物来说,物理成绩都要差一些。学好物理最重要的一点是培养学生对物理课程的兴趣,为此本文对高中生物理学习兴趣的现状及其影响因素进行分析研究。首先,本文对文献资料进行收集整理,结合一些具体的实际情况,制定高中生物理学习兴趣调查问卷以及影响高中生物理学习兴趣因素的问卷。本文中,通过对问卷结果进行分析,从创设情境、实验教学、提升教师个人魅力、增加课外活动四个环节提出了有效的解决措施。进而以《自由落体运动》、《电荷及其守恒定律》、《自感》、《涡流、电磁阻尼和电磁驱动》为例,给出了具体的教学设计。在实际工作中,以所教班级为实验对象,根据具体的措施,对学生进行检测。结果表明,改进之后的教学模式极大地促进了学生的学习兴趣,学习成绩也有所提升,创设情境等教学模式对高中物理教学很大的促进作用。