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【摘 要】
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学校心理辅导模式的确立是一个基础性和前体性工作。只有认识辅导对象的发展性需要，不同年级、性别学生的心理辅导需要，以及这些需要的轻重缓急，才能决定由谁、用何种的方式来满
【机 构】
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中国地质大学(武汉)
【出 处】
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中国地质大学(武汉)
【发表日期】
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2008年期
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