儿童体力活动水平较低,健康问题愈发凸显,儿童空间权益也日渐受到重视,我国儿童友好城市建设还有待推进。积极通学（active transportation to school）是儿童日常体力活动的重要部分,儿童上下学所途经的街道空间也是儿童城市生活的重要场所。如何建设儿童通学路,为儿童通学提供更安全、舒适、有趣的空间环境,以增加儿童体力活动可能,保障儿童街道空间权益需要得到重视。本研究旨在探索哈尔滨小学生积极通学空间环境建设提升策略,为儿童创建更安全、有趣的通学空间,进而提升儿童通学环境品质。本文首先对儿童的心理与认知行为特征、通学路内涵以及儿童积极通学的环境影响因素等理论基础进行了研究。在此基础上选择团结小学、复华小学与花园小学作为调研对象,实地与网络结合发放调研问卷,获取研究数据。其次,基于调研结果分析儿童通学基本特征以及儿童通学的活动特征。将儿童通学活动类型依据主要活动人群进行分类,分为亲子活动、社交活动以及儿童独立活动三类。对三个案例小学周边基本情况进行分析,并归纳总结出通学环境现存问题。之后,使用相关性分析、二元逻辑回归分析等数据分析方法,研究主观感知环境影响因素与积极通学的关系。分析确定哪些是人们在积极通学时可以感知到的环境影响因素,并确定各影响因素权重,构建积极通学环境评价体系。使用此评价体系对小学周围所有城市道路综合评价,择优选择出各案例小学周围具备积极通学潜质的街道作为通学路。最后,在分析通学路现状不足的基础上,回应儿童与接送家长需求,提出通学路空间环境提升总体没目标。从交通结构、生活便利与环境舒适三个方面提出了基于儿童通学空间需求的积极通学路空间环境建设策略,提升儿童通学空间环境品质,为通学路空间设计提供指导,为儿童友好型城市的建设推进提供新的切入点。