目的:通过对现阶段我国卫生监督机构工作职责职能及特点进行分析，同时对新时期卫生监督人员所需的知识、技能、能力和素质诉求进行深入阐述，构建适应现代卫生监督工作需要的岗位胜任力模型，并以此模型为基础，建立基于胜任力模型的卫生监督人才培养模式。　　方法:采用文献法、访谈法收集卫生监督人员岗位胜任力要素并编制成问卷，采用分层抽样方法对抽取的四省各级卫生监督机构进行现场问卷调查，运用SPSS17.0统计软件对所得数据进行统计分析，采用专家咨询法对所构建的卫生监督人员岗位胜任力模型和人才培养模式进行专家咨询。　　结果:对所得数据进行因子分析，构建的卫生监督人员岗位胜任力模型包括卫生监督专业知识与技能，卫生监督辅助知识，个人特质，有效沟通，影响力，职业发展能力6大胜任特征群及33项胜任要素，其中6大胜任特征群排在首位的是卫生监督专业知识和技能，其次为有效沟通和职业发展能力;之后在卫生监督人员岗位胜任力模型研究的基础之上，初步构建了满足现代卫生监督岗位工作实际需要的人才培养模式，其中将人才培养的目标定位为:培养能在相关卫生监督机构从事卫生监督工作的应用性复合型卫生监督专门人才，在课程设置方面，形成了包括医学基础课程、法学、管理学课程、卫生监督专业课程及卫生监督技能课程等为一体的复合课程体系，而在人才培养的具体实施措施方面不仅改变了传统的教学方法、手段，还组建了综合性的师资队伍，加强师资培训，不断提高教师素质，建立教学实践基地等一系列切实可行的措施。　　结论:随着我国卫生监督改革的不断深入，当前卫生监督人员所需的岗位胜任力主要包括6大胜任特征群及33项具体胜任要素，此模型适应了新时期我国卫生监督岗位工作的需要，具有较高的科学性和可操作性。构建的应用性复合型人才培养模式，不仅明确了卫生监督人才培养的目标和课程体系，而且还提出了一些行之有效的措施，对我国卫生监督人才的培养具有重要的借鉴和指导意义。同时由于时间的局限性，本研究构建的卫生监督人才培养模式只是从理论上进行了探讨，还缺乏进一步的实践指导和完善。