20世纪20年代末、30年代初，帝国主义的殖民掠夺和地主阶级的残酷剥削，造成了广大农民的破产和农村经济的崩溃。许多志士仁人立志寻求一条民族独立、富国安民的救国之路。梁漱溟提出了乡村建设的理论，并在广东、河南、山东进行了八年的实验。我们认为：尽管梁漱溟的乡村建设最后以失败告终，但其中却包含着许多有价值的思想内容。本文重新审视梁漱溟的乡村建设思想，试图从更深的层面去把握其思想实质，分析其现代价值，以求对我们今天的社会主义建设特别是农村现代化建设有所裨益。 从当前对梁漱溟的研究状况来看，侧重点在对他的文化哲学思想的评析，而对他的政治思想、教育思想、乡村建设思想的研究还比较薄弱。一些论文仍是从梁漱溟的《东西文化及其哲学》出发，评析其文化哲学思想；研究其乡村建设思想的论文也大多只对梁漱溟的乡村建设思想的性质、特征等某些方面进行评析，而对梁漱溟乡村建设思想的重大现实意义的论述却不多。本文试图突破这一局限性，比较全面、深入地分析梁漱溟的乡村建设思想，找出其对当前的现代化建设有借鉴意义的方面。 本文首先论述梁漱溟乡村建设思想产生的时代背景、理论基础及梁漱溟对乡村建设的设计与实施，然后在此基础上分析梁漱溟乡村建设思想的现代价值。我们认为，梁漱溟乡村建设思想的现代价值体现在以下几个方面： 第一，强调教育在建设农村中的地位和作用。梁漱溟认识到了农村教育的重要性，创办了乡农学校，主张以教育促进农村的发展，并在教育内容、教育方式、教育时间等方面作了新的探索。虽然在当时的社会条件下，梁漱溟的乡村教育理想无法实现，但是他重视教育并躬身实践办教育的精神，值得我们学习。他在教育内容、教育方式等方面的探索，对于我们今天的农村教育，仍具有现实的借鉴意义。 百年大计，教育为本。中国是一个农村人口占绝大多数的国家，要建设农村，必须尽快地提高中国农村劳动者的文化素质。而要提高农民的素质，必须靠教育。因此，在深化改革的当今时代，深入研究梁漱溟的乡村教育理论并从中吸取经验教训，对我们建设有中国特色的社会主义教育体系，进而深化农村的教育改革，具有重大的借鉴意义。 第二，重视科学技术在促进农村经济发展中的重大作用。梁漱溟要求采用世界上最先进的科学和技术来促兴农业，他在乡村建设实践中大力引进各种新技术，并致 力于农业改良事业。今天，科技兴农己成为世界各国农业发展的大趋势，在由传统农 业向现代化农业迈进的过程中，科学技术处于中心位置。改革开放促进了我国农业科 技的发展，提高了农民的科技意识，但我们在推广科技的过程中，也不可避免地存在Y 着许多问题。从梁漱滇乡村建设的实践来看，他所实行的一些兴农的办法，对我们现 在的农业发展有积极的借鉴意义。 第三，认识到了知识分子对促进农村社会进步的重大作用。梁漱俱把解决中国问 题的希望寄托于知识分子和乡村居民的结合，因此，他号召知识分子深入乡村，与农 民结合。尽管由于历史条件与认识水平的限制，梁漱惧不可能真正完成由知识分子引 导农民实现农业现代化的任务，但他要求知识分子到乡问去，向农民传授新知识、新 技术，并与农民共同建设乡村的思想，对于我们今天的农村建设，有相当的现实意义。 尽管我们大力提倡知识分子送科技下乡，但鼓励大批掌握科学技术的知识分子走 出大中城市，支援农村生产第一线，与农民结合，仍是当前面临的一大课题。梁漱俱 和许多有责任感的青年，不是为了金钱与地位，而是为了追求自己的理想，抛弃了城 市的优厚工作和生活条件，自愿走到农村，以脚踏实地的苦干精神，在不同程度上做 了有益于农民的工作，堪称当今知识分子的榜样。啄”’“——”””””””一””－”“—’””””””““”“‘““”“ 第四，立足于中国的传统文化实现现代化。梁漱溪认为，中国的问题是“文化 严重失调”，因而其乡村建设要创造一个新文化。他主张以中国固有文化为基础，在 对传统文化的扬弃和对外来文化滤收的基础上，创造现代化的新文化，以完成传统文 化的现代化，并进而推动社会的现代化。他要求以文化来复兴中国，这在当时国内阶 级斗争激烈、民族矛盾也日益上升的社会环境下，是无法实现的。但他的上述思想， 对于我们正确处理中西文化的关系、传统与现代化的关系，立足于我国实际，走适合 于我国国情的社会主义现代化道路，有极高的借鉴价值。 总之，我们认为，梁漱俱在乡村建设理论中所提出的某些主张，及其在乡村建设 实验中所揭示的某些问题，诸如对乡村教育的重视，对改良农业的提倡，对知识分于 作用的强调，对传统与现代化关系的认识等，对于如何建?