当前,随着社会经济和教育科学技术的快速发展,提升教师素质、更新教学知识已成为基础教育中十分迫切的问题。教师培训作为教师专业发展的重要途径,对教师职业精神和教学能力有不可忽视的作用。近年来,国家对中小学教师培训加大投入力度,教师培训渐渐进入大众视野。但因培训部门对教师发展缺乏足够重视、忽视教师对培训的需求,致使教师的需求得不到满足,出现了培训不能达到预期效果和培训有效性低的问题。为提高HD小学教师专业发展和培训有效性,我们必须对HD教师的培训需求展开调查。基于此,本研究以HD小学教师为研究对象,运用问卷调查法,访谈法和文献法围绕目前教师培训需求情况进行研究。论文第一章主要对本文如何实施和采用何种方法研究进行了介绍,对“培训需求”和“教师培训需求”进行了概念界定,同时对相关领域的内容进行概括总结。论文第二章对HD小学教师参与培训情况进行了描述,并明晰教师在培训内容、方式、目的、考核、培训者和时间六个方面的需求。论文第三章主要论述教师的培训需求特征,并对教师培训需求特征进行分析,主要表现为培训内容需求注重实践性,培训方式需求倾向实践取向,培训注重内在提升,培训考核需求以实践形式为主,培训者需求倾向有教学经验和培训时间需求集中于课余时间。论文第四章主要提出促进教师发展的建议,即教师应提高自学能力;合理利用身边资源、合理行使权利;主动掌握话语权、正视培训动机的合理化;转变培训观念、正确看待培训考核;充分发挥其作用、合理安排时间;加强自我反思。