当前社会经历着前所未有的巨大变革和重组,适宜于先前要求的学校也必然经历由近代型向现代型的转变,于是教育创新就自然成为各所学校所面临的迫切要求和内在需求。然而应然和实然并非完全吻合,两者之间往往存在差距,存在难以逾越的问题与挑战。学校教育创新执行常常超越应然的理想,充满诸多不确定性和难以预料的困境。这不利于学校教育创新效能的展现,构成对创新执行的巨大挑战、障碍、甚至危及学校教育创新执行和学校的生存及持续发展。所以,我们拥有充分的理由对学校教育创新执行问题现状进行调查和分析,探索提升学校教育创新执行力的策略。本研究以河南省安阳市龙安区为样本,希望通过文献法、问卷调查法、访谈法和案例法阐析创新执行中的问题,探索执行力提升的策略,为创新执行的完善和学校的改进提供参考并做出应有的贡献。本研究共分四个部分。第一部分:本章界定了创新与学校教育创新、执行与学校教育创新执行的概念,论述了学校教育创新执行的研究现状,对其进行了分析和综述,同时介绍了本研究的理论基础和使用的研究方法。第二部分:本章主要分析了学校一般执行与学校教育创新执行之间的异同,重点论述了学校教育创新执行的六个特点。第三部分:本章运用调查和访谈方法,得出学校教育创新执行实践中的问题现状,从战略流程的不足、人员流程的挑战、运营流程的弊端论述了6个问题;同时详尽地分析了影响学校教育创新执行的五个重要因素。第四部分:本章依据上面的调查和分析,对如何提高学校教育创新执行策略进行了初步的探索,提出了五个具体的改进建议和策略。