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在信息化社会里，阅读能力越来越成为人们获取信息、进行有效学习和工作所必备的基本能力。作为阅读能力结构中具有核心作用的阅读理解监控能力，在认知心理学中，备受许多学者关注，可是在我国现今的阅读教学中这一点却一直被忽视。因此研究者在梳理了国内外有关于此的研究之后，结合其理论基础——元认知，提出自己关于中学生阅读理解监控能力的培养方案，并通过教学实践加以验证，以期对我国在这方面的研究起一个抛砖引玉的作用。