信息化社会呼唤具有较强的问题解决能力和高级思维的创新型人才。问题解决能力也一直是人们所关注的未来社会生存与发展的关键能力。在教学领域，教学改革的实践直接指向于促进学生掌握灵活的知识基础和发展高层次的思维技能、解决问题的能力。基于新时代对人才问题解决能力的强调以及信息化教学中数字化教学资源设计问题的凸显，本文提出面向问题解决的数字化教学资源设计这样一个研究课题。 本文在充分解读问题解决能力的前提下，分析与评价了数字化教学资源的发展现状；同时从信息加工、思维教学和建构主义学习环境理论的角度提出面向问题解决能力的数字化教学资源设计的理论依据，按照学生进行问题解决的一般学习过程，挖掘出面向问题解决能力的数字化教学资源的特征要求并提出其设计的一般原则及开发利用的有关问题。 最后笔者以小学数学学科中的“综合应用”为蓝本，根据以上所提到问题解决的一般学习过程，按照面向问题解决的数字化教学资源的特征要求，设计了一个教学资源的个案——“百万富翁”，以验证所提出的设计原则和开发利用策略的有效性。