中等职业教育肩负着培养与社会主义现代化建设要求相适应,德智体美劳全面发展,具有综合职业能力,在生产、服务、技术和管理一线的工作的高素质劳动者。中职学校能否培养出具有优良心理素质、健康人格的新一代,关系到未来中国作为世界产业生力军的成败。本文以福建L中职学校学生作为研究个案,通过问卷调查法、访谈法、图表法、文献法等研究方法,对中职学校学生的人格状况进行了调查分析,从中发现以下几个方面问题：德育教育重口号轻落实；德育方法及评价缺乏创新和人性化；德育内容空洞且脱离学生实际；忽视德育活动实践磨练；德育教师队伍素质参差不齐；德育体系缺乏协调性；学生自身素质欠缺以及家庭教育不到位等。针对这些问题,笔者查阅了相关研究文献资料,在结合个体心理学创始人阿德勒的人格研究理论基础上提出相关对策。全文分为三个部分。第一部分,总结了阿德勒人格理论中的人格动力理论、生活风格理论、社会兴趣理论和创造性自我理论对培养中职学生健康人格的启示。第二部分,以福建L中职学校学生为研究个案对象,展开中职学生健康人格现况的实证调查,发现提出中职学校德育教育对学生健康人格培养过程中存在的问题,形成中职德育教育下中职生健康人格特征的标准。第三部分,就中职学校健康人格教育存在的问题提出加强和改进中职德育教育对学生健康人格培养的对策思考。