办学有特色，既符合当今世界教育的潮流，又符合建立具有中国特色社会主义教育体制的需要；既受办学者的特别关注，更是开发学生潜能、促进学生个性发展的迫切需要。笔者通过对学校特色的内涵、基本特征、我国新高中课程改革的特点、课程模式、课程结构等方面的分析，把普通高中课程改革与学校特色的形成这两者结合在一起，提出了新一轮高中课程改革是学校形成特色的新的契机的观点，并对学校在形成特色的过程中将遇到的误区、困难及其对策等方面进行了具体分析。第一部分：文章主要界定了学校特色、特色教学的内涵，概括了两者自身的特征及其相互联系，并指出了形成学校特色的意义与价值是开发学生潜能、促进学生个性发展的需要，是深化教育改革的需要，是学校竞争的需要，是满足办学主体强烈的成就的需要。第二部分：论文从分析目前国内外学校形成办学特色的实践和研究现状入手，概括了目前我国学校特色难以形成的原因，如：单一化的课程模式问题、制度问题、文化问题、环境建设问题、办学者的办学思想问题和高校人才的选拔机制问题。第三部分：通过分析我国新一轮普通高中课程改革的特点、新的课程模式和课程结构等问题，提出了普通高中课程改革是学校特色形成的新的契机的观点。第四部分：笔者通过对学校在形成特色的过程中将出现的误区、困难进行了具体的分析，并提出了相应的解决对策，以对广大办学者创办自己的特色提供实践性指导。