经济在发展，社会在进步，然而在2006年，中国出版科学研究所完成的第四次国民阅读调查显示，6年来，国民图书阅读率持续走低有四分之一的读书人读书时间在减少，其中城市居民阅读率的下降更甚于农村居民。随着出版物在现实世界发展过程中作用的不断增长同人们的阅读兴趣、阅读质量日趋低弱的矛盾的产生发展，阅读问题愈来愈引起世界各国专家的注意和忧虑。　　 一个生活在汉语语境中、自出生起就开始学习汉语的中国人，历经近10年的专门教育还学不好自己的国语：没有文学鉴赏力，给篇文章看不出好差来，表达能力、思考能力欠缺。课堂的时空是有限的，课外的阅读可以说是课堂教学的无限延伸和拓展。尤其是职高学生更应增加课外作品的阅读，将职高学生课外阅读提高到一个新的高度加以认识，并探索出一套教学策略体系，以进一步提高学生整体素养。　　 论文采用叙事研究的方法，以本人为研究对象，以一位职高普通语文教师的日常工作为背景，在自然的情景下，对职高学生课外阅读问题进行深入的、细致的描述，通过描述研究对象的行为和经验，在细节与事实中，让研究对象的学生课外阅读理念和课外阅读指导方法呈现在读者的面前。这种研究真实、客观、具有较强的情境性及研究者个人的主观性，文章并不追求得出普适性的结论，只试图让读者能从具体的情境描述和分析中得到一定的启发。　　 论文由七部分组成：　　 第一部分：主要对研究背景、研究方法和研究进程进行了阐述，交待了有关概念，综合国内外在阅读研究方面的理论和实践，阐述了本研究的意义。　　 第二部分：为使研究能更有针对性、科学性，本部分是一些简单的调查和结果分析。　　 第三部分：根据调查、访谈、观察等获得的信息，对材料进行整理加工，从社会、家庭、学校、学生、教师等几个层面查找导致职高学生课外阅读问题的原因。　　 第四部分：基于教案、活动对研究对象的课外阅读理念进行了自我分析和解读。　　 第五部分：从研究对象的个人生活和工作全景中阐述了学生课外阅读的建构和操作。　　 第六部分：由学生课外阅读活动、教学、校园文化等引发的思考，提出了相关的建议。　　 第七部分：研究取得的成果和存在的不足。