进入新世纪以来，伴随我国教育体制改革的稳步推进和素质教育的全面实施，作为我国基础教育课程改革重要组成部分的《体育与健康》课程改革正在全国各地有序地进行。北京体育大学教授秦海金在2013年10月出席中国体育年会高峰论坛时强调，“健康体魄是广大青少年服务祖国和人民的基本前提，是中华民族旺盛生命力的集中体现，作为我国体育教育重要组成部分的中学体育教育教学要始终树立健康第一的指导思想，切实做好体育教育教学工作并为提高全民健康素质做出应有的努力和贡献”。《体育与健康课程标准》作为我国中学教育中的一门十分重要的基础教育教学课程，主要是以体育健康知识技能为学习内容，以身体练习为主要手段，重在培养学生的体育文化素养和健康素质，是我国实施素质教育和培育全面发展人才的重要科目。在稳步推进以《体育与健康课程标准》为代表的课程改革进程中，由于各地在经济发展水平、教育理念、办学条件等多方面存在差异，因此不可能有一个固定不变且适应不同民族和地区的体育教育教学模式。本文正是基于这样的时代背景，以内蒙古自治区巴彦淖尔市临河地区的中学体育教育教学为研究对象，探寻新形势下巴彦淖尔市临河地区实施《体育与健康课程标准》的合理化建议。为增强本文研究的科学性、系统性和对策设计的可操作性，本文在研究中将坚持提出问题、分析问题和解决问题“三步走”的研究范式，综合运用教育学、体育学、管理学以及统计学等诸多学科的有关知识，注重理论分析和实证研究的紧密结合、定性分析和定量研究的有机统一、问题分析和对策设计的研究逻辑，在借鉴、分析和比较的基础上有针对性地提出新形势下我国民族地区中学实行《体育与健康课程标准》的对策，本文在研究中主要采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法、逻辑分析法等几种方法。整体来看，本文内容主要由五部分组成。第一部分是绪论，它是本文研究的理论基础与实践基础。第二部分是研究内容和方法。第三部分是问卷调查结果分析，它是本文的研究重点。第四部分是研究结论与对策建议，它是本文的研究成果。第五部分是结束语，它是本文的研究总结。相对于同类研究，本文研究具有一定的探索意义，主要表现在以下几个方面，一是本文研究有利于我国《体育与健康课程标准》执行与《体育与健康》课程改革研究范式的创新；二是本文研究有利于我国素质教育和课程改革的进一步深化。