在日常生活中,我们经常陷入对现在与未来不同决策的思考,这种对于不同时间点上的得失奖励进行选择的过程即是跨期选择。作为一项特殊的决策类型,跨期选择可以预测儿童未来的健康和幸福。由于儿童正处于身心发展变化的重要阶段,其对于不同奖励的决策与成人也不尽相同,研究儿童的跨期选择有助于我们及早进行干预。而权力作为一项重要的个人特质,其水平的高低和关系的变化都能够影响跨期选择的结果。因此,本研究欲探讨权力和奖励类型对儿童跨期选择的影响。本研究首先就跨期选择、权力和奖励的概念、分类、影响因素、相关理论、研究范式以及三者的相关研究进行了阐述,并据此提出了本研究的总体思路,共分为两个研究。研究一采用固定序列程序和角色扮演法,以三到八年级共412名儿童为被试,探讨年级、权力水平、权力类型和奖励类型对儿童跨期选择的影响。结果发现:（1）年级对儿童的跨期选择有影响。随着年级的上升,儿童的延迟折扣率逐渐降低,到五年级为止,之后不再发生显著性变化。（2）权力水平对儿童的跨期选择有影响。高权力水平儿童的延迟折扣率低于低权力水平儿童的延迟折扣率。（3）奖励类型对儿童的跨期选择有影响。金钱物品的延迟折扣率显著低于非金钱物品。（4）特质性权力和状态性权力这两种权力类型对儿童跨期选择的影响没有显著差异。研究二尝试探究在不同权力关系下,年级、权力水平和奖励类型对儿童跨期选择的影响。共分为两个实验,分别探讨权力稳定/不稳定情境和权力合理/不合理情境。研究二实验一采用固定序列程序和角色扮演法,以三到六年级共192名儿童为被试,探讨权力水平、权力稳定性和奖励熟悉性对儿童跨期选择的影响,并验证研究一中关于年级差异的结论。结果发现:（1）权力水平对儿童跨期选择有影响,高权力水平儿童的延迟折扣率低于低权力水平儿童的延迟折扣率。（2）权力稳定性对儿童跨期选择有影响。权力稳定个体的延迟折扣率低于权力不稳定的个体。（3）奖励类型对儿童跨期选择有影响,熟悉物品的延迟折扣率显著低于不熟悉物品。（4）权力水平和奖励类型的交互作用显著。在熟悉奖励的条件下,高权力水平个体的延迟折扣率显著低于低权力水平个体的延迟折扣率;在高权力水平的条件下,个体对熟悉物品的延迟折扣率显著低于不熟悉物品。研究二实验二采用固定序列程序和角色扮演法,以三到六年级共184名儿童为被试,探讨权力水平、权力合理性和奖励目标性对儿童为他人进行跨期选择的影响,并验证研究一中关于年级差异的结论。结果发现:（1）年级对儿童跨期选择的结果有影响,三年级儿童的延迟折扣率显著低于五年级和六年级儿童的延迟折扣率,四年级儿童的延迟折扣率显著低于六年级儿童的延迟折扣率,五六年级则没有显著性差别。（2）奖励类型对儿童跨期选择的结果有影响,目标奖励的延迟折扣率显著低于非目标奖励。（3）权力合理性对儿童跨期选择的结果有影响,权力合理个体的延迟折扣率低于权力不合理的个体。（4）权力水平和奖励类型的交互作用显著。在目标奖励条件下,高权力水平个体的延迟折扣率显著高于低权力水平个体的延迟折扣率;在低权力水平条件下,个体对于目标奖励的延迟折扣率显著低于非目标奖励的延迟折扣率。（5）权力合理性和奖励类型的交互作用显著。在目标奖励条件下,权力合理个体的延迟折扣率显著低于权力不合理个体的延迟折扣率;在权力合理的条件下,个体对于目标奖励的延迟折扣率显著低于非目标奖励的延迟折扣率。综上,本研究说明了儿童跨期选择不仅会受到年级的影响,还会受到权力水平、权力稳定性、权力合理性和奖励类型的影响。