离合词是汉语的特殊语言现象,它可合可离,中间能插入某些成分的特点,使它成为对外汉语教学中的难点,并跨词汇教学和语法教学两方面内容。杨寄洲的《汉语教程》是为初学汉语的外国学生编写的,被国内外很多教学机构选作教材。目前离合词教学还是对外汉语教学的薄弱环节,尤其是在初级阶段,缺乏相应的系统的教学方法,本文主要结合《汉语教程》中的离合词和留学生出现的偏误提出初级阶段的离合词教学的相关策略。本文主要分以下三个部分：首先以表格的形式对《汉语教程》中的离合词及相关扩展形式进行统计并分析统计结果,主要分析《汉语教程》对离合词的处理及这样的处理可能对离合词教学带来的影响；其次收集留学生使用离合词的语料(主要是通过HSK动态作文语料库),了解他们使用离合词的情况,总结偏误类型,并分析偏误产生的原因；再次结合《汉语教程》中的离合词和留学生产生的偏误情况对初级阶段的离合词教学提出相应的教学方法,主要从教材和教学两方面进行讨论,教材方面主要有：生词标注和增加扩展练习,教学方面从弄清离合词概念着手,分为“离”“合”并举,“离”为主、语言对比教学等五方面进行论述。