高校校园的噪声污染问题近年来受到了广泛关注。有研究表明高校校园室外噪声的主要来源是交通噪声,而交通噪声对学生学习的影响值得关注,尤其是高校中双语教学已十分普遍,交通噪声对英汉双语学习的影响是否存在差异值得进一步研究。此类研究可为当代高校建设提供相关参考依据。本文以公路噪声为代表,从声压级和公路等级两个方面探究其对高校学生英汉阅读的影响情况,主要研究包括:(1)以华侨大学厦门校区为例,对教室内物理环境的主观感受进行问卷调查。(2)分别录制多种常见机动车辆在各个速度范围内匀速运行的噪声,根据《公路工程技术标准(JTG_B01-2004)》挑选适合的录制噪声合成3个等级公路对应的公路噪声,并从时域和频域两个角度分别对这3个公路噪声进行对比分析。(3)通过实验研究,探究公路噪声声压级和噪声源所属的公路等级对学生阅读的影响。(4)对比公路噪声对学生英汉阅读的影响结果,探究学生在使用两种语言进行阅读的过程中受公路噪声的影响是否存在差异。研究结果表明:(1)华侨大学教室的三大物理环境中声环境对学生学习的影响最大,且声环境现存的主要问题为噪声污染,公路噪声是临街教室的主要噪声源之一,因此公路噪声对学生学习的影响值得进一步研究。(2)3个等级的公路噪声在时域感知上相差较大,但频谱差异并不显著。(3)公路噪声会影响学生的阅读状态,尤其是心理状态。其中,声压级是影响学生阅读的一个重要影响因素,对学生的英汉阅读状态和成绩均有影响。(4)英汉阅读受公路噪声的影响存在一定的差异,尤其是从公路等级的角度进行对比,公路等级对学生英语阅读的影响较显著,而对汉语阅读的影响并不显著。