自国家高等教育结构调整以来,江苏省高职院校的生存和发展经历了艰难、曲折的历程后,随着经济的发展,产业结构的调整,企业技术的优化升级,科学的进步,及国家政策的导向和人们对职业教育认识的提高,近年来江苏省高职教育和高职院校正在步入一个重要的战略发展机遇期,绝大部分高职院校已经完成了“规模发展”而步入了内涵提升阶段,并在教育资源扩大,招生数、在校生数以及教育教学改革等方面均取得了突破性进展。本文从研究高职院校可持续发展的内涵、理论及相关理论成果出发,依据已有的高职院校可持续发展战略理论和教育部高职高专院校人才培养工作水平评估指标体系以及教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业技术院校建设要求,通过实地调研、专家座谈、文献资料参考等方法,对江苏省内15所高职院校发展现状进行深入调查研究,调查分析其发展现状中存在的突出问题,评价其可持续发展水平,并针对制约其可持续发展的关键问题提出了江苏省高职院校可持续发展的对策和建议。在进行了系统调研和掌握大量数据资料的基础上,本文运用系统论、控制论、投入产出理论和信息论方法研究江苏省高职院校可持续发展评价问题,根据这些理论和方法,结合教育部高职高专院校人才培养工作水平评估指标以及教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业技术院校建设要求,对高职教育可持续发展评价体系进行了系统建模,并利用教育部对15所高职院校的评估结果进行分析与评价,找出江苏省高职院校在发展中存在的问题,并针对问题提出对策和建议,从而为高职院校管理者进行决策提供依据,以推动江苏省高职院校可持续发展。在高职院校可持续发展评价方法上,与以往对此问题的研究不同的是,本文以教育部高职高专院校人才培养工作水平评估七项指标全部优秀为参照,将定性与定量、模糊与精确、静态与动态的方法综合起来研究江苏省高职院校可持续发展评价,这是本文在此问题上的创新之处。