多媒体辅助外语教学是目前外语教学界的焦点研究之一。多媒体与外语教学结合可以使教学活动集文字、声音、图像、动画等功能于一体，能最大限度地调动和激发学生的学习积极性和主动性，提高教学效率。多媒体技术在教育教学领域中的应用，必将导致教学内容和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学手段的根本变革。探索如何运用现代教育技术提高英语教学水平和学生的英语应用能力，尤其是多媒体环境教学效果到底如何，和传统课堂相比有哪些优势和不足，这些问题是近年来研究的热点。本研究强调把学生作为认知的主体，英语知识的主动建构者，在理论和实践上探讨了如何运用多媒体网络进行初中英语情境教学。本文回顾了一些多媒体网络辅助外语教学的理论：建构主义理论、二语习得理论、多元智力理论，并综述了多媒体网络辅助外语教学的发展现状。在这些理论和实践的指导下，我在所任教的学校进行了一年的实验，该实验表明了多媒体网络辅助外语情景教学可以使学生英语整体水平提高，它能克服传统教学方法的弊端，激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性和创造性，教学效果显著。全文共分七章：第一章引言在分析我国外语教师进行多媒体辅助教学的能力和研究《全日制义务教育普通初级中学英语课程标准》(实验稿)的基础上，阐述本文的研究背景和研究意义。第二章在对多媒体网络辅助外语教学概念简述的基础上，综述了多媒体网络辅助外语教学的理论基础及其国内外发展现状。第三章阐述了多媒体网络辅助外语情景教学的基本原则。第四章介绍多媒体网络环境下创设情景教学的方法、途径及其在教学中实施的案例。第五章介绍实验目的、实验设计和实验研究方法。第六章对实验数据进行了分析和教学访谈，得出了多媒体网络辅助外语情景教学可以使学生英语整体水平提高的原因。第七章提出了一些启示和建议