《中国学生发展核心素养》研究成果的颁布,是新时期党对学生必备品格和关键能力培养的新要求。教育部颁发的《普通高中音乐课程标准》(2017年版)更是为音乐学科提供了更具学科特点的发展内涵。流行歌曲是一种更具当代特点、时效性强、学生更喜闻乐见的音乐形式,运用在初中音乐课堂教学中优势明显,但同时也存在不足。在核心素养理念的指导下,不仅能更好的发挥流行歌曲在教学中的艺术表现与审美感知优势、改善在教学中目标指向不明确带来的不足,更能指导着在发挥优势作用下使流行歌曲教学达到“育人”目的,发展学生的核心素养。在初中音乐课程中针对流行歌曲教学融入核心素养的理念,对于教师的教学、学生核心素养的培育都是十分关键的。本文立足于初中音乐课堂教学实践,通过对学生、教师和教学管理部门的问卷调查及访谈,发现教师对核心素养及其内涵缺少了解,流行歌曲实际课堂不足以支撑教学目标实现、教学目标定位不明确等问题,由问题的发现将音乐学科核心素养更有针对性地运用在初中音乐中的流行歌曲课堂教学,通过初中音乐课堂中流行歌曲教学的实践,从初中流行歌曲教学目标、教学内容、教学方式、教学评价角度出发提出以更好的培养学生音乐核心素养的建议。初中音乐课堂中流行歌曲运用的研究是在以往研究的基础上加以核心素养视角的延续和深化,关注的是如何能使音乐学科核心素养的理念更好的融入到流行歌曲的实际教学中,以在充分发挥初中音乐课程目标的同时,培养学生的核心素养。