随着国民经济的不断发展和完善,社会对人才的需求也更加多元,艺术类学生数量逐年增加,艺术特长生的培养教育越来越受到更多人的关注和重视,全国各地普通高中艺术特长生的教育培养工作亦如火如荼,随之而来的艺术特长生的教育管理问题也日益凸显。如何对艺术特长生进行科学合理的培养管理是我们普通高中当前面临的一个重要问题。高中艺术特长生与普通高中学生相比在心理特征、行为方式、思维观念等方面具有自己的特点,这也使得艺术班的班主任及任课老师需要区别于普通高中生的全新教育理念与管理方式进行管理工作。充分尊重、重视差异,以理性分析为基础,制定班级管理对策,改变当前美术特长生教育管理中存在的不足。本文致力于对献县S中学高中美术特长生这一特殊群体的教育管理进行深入思考与研究,设计了对该校领导的访谈和对美术特长生任课教师、美术特长生家长、美术特长生的教育管理情况的问卷调查,阐明了献县S中学在美术特长生教育管理中的现状。献县S中学是建立在乡镇的一所普通高中,由于地理位置、教学环境与历史诸多原因,使S中学的生源及升学率连续多年维持着捉襟见肘的局面。以此为研究基础分析献县S中学在美术特长生管理中存在的问题及原因,综合美术特长生的特点,结合教育管理实践,分别从学校方面、班主任、教师方面、学生方面提出了几点对美术特长生教育管理的应对策略,用以更好的指导该校对美术特长生的教育管理,以打破献县S中学高考中的尴尬局面,寻求发展。同时力争调动美术特长生周围各种力量加入到教育管理中,形成教育合力,完善美术特长生教育管理体系。