本研究目的为,通过实验探究奥尔夫音乐治疗对唐氏综合征儿童工作记忆及注意力两方面所产生的影响,分析导致这种影响的原因,归纳并总结针对唐氏综合征儿童的奥尔夫音乐治疗实施流程及方法。本研究样本为特殊学校内三年级至九年级的唐氏综合征儿童22名。研究将被试分成3组：音乐治疗组、语言干预组、无干预组。每组被试接受一种干预方法,共有三种干预方法：奥尔夫音乐治疗、语言干预及不干预。研究中实证部分主要分为三部分：第一部分采用《韦氏学龄儿童智力量表》(WISC-CR)中背数测验和柯西块测验评估唐氏综合征儿童干预前、后的工作记忆水平。第二部分采用《中小学生注意力测验》评估唐氏综合征儿童干预前、后的注意力水平。第三部分通过每次干预过程中被试微笑次数的记录评估唐氏综合征儿童干预过程中的情绪变化。通过比较干预前后三组被试在工作记忆及注意力水平上的差异,结合情绪观察结果,以阐明不同干预方法对唐氏综合征儿童这两方面的不同作用。此外,研究者还选择了一个典型个案进行研究。结果显示：(1)奥尔夫音乐治疗对唐氏综合征儿童的工作记忆水平具有显著的改善作用。(2)奥尔夫音乐治疗可以显著提高唐氏综合征儿童的注意力稳定性。(3)奥尔夫音乐治疗可以促进唐氏综合征儿童的正向情绪。(4)个案研究表明唐氏综合征儿童在工作记忆、注意力稳定性、正向情绪和音乐感受力方面有显著改善。本研究经实验证实了奥尔夫音乐治疗对唐氏综合征儿童注意、工作记忆及情绪的改善作用,这种改善作用可能是由于奥尔夫音乐治疗活动环节及治疗内容的合理设置。作者还总结出一套关于改善唐氏综合征儿童注意及工作记忆水平的奥尔夫音乐治疗实施流程。