教学质量是保证中等职业教育生存和发展的生命线，作为中等职业教育教学管理的常规手段——教学评价与职教教师专业发展有什么内在联系，如何通过评价促进中等职业教育教师的专业发展、评价以及现行中等职业教育教学评价在何种程度上促进或阻碍了教师的专业发展等等是历来教育管理者所关注的课题。本研究在对这些问题进行梳理的基础上，提出构建一个有利于促进中等职业教育教师专业发展的评价方案，为推进我国职业教育教师专业化发展而努力。围绕着这一主题，文章展开了以下论述： 第一章为绪论，简单介绍了研究的缘起、目的、思路、方法，同时对本研究相关概念进行了界定，对职业教育教师专业发展的内涵进行了梳理，分析了评价与教师专业发展的关系。 论文的第二章通过发放问卷和访谈等方式对现行中等职业教育教学评价进行了调查，分析了现行教学评价对教师专业发展的制约因素。指出导致这些障碍的最主要原因是目前的评价制度是以奖惩为目的，而不是以促进教师专业发展为目的，针对以上问题，作者引入发展性评价理论，提出用发展性评价理论来构建一套评价方案，以期克服长期影响中等职业教育教师专业发展的因素。 论文第三章运用发展性评价理论构建了一套中等职业教育教学评价框架方案。从影响教师教学的教学能力、教学工作、教学效果、教师专业发展四个纬度设置指标体系，以期作到对教师教学的全方位考察。 论文的最后一章为了保障发展性评价方案的顺利实施，按照发展性评价的实施步骤，把评价方案的实施分为动员认识阶段、实际操作阶段、总结阶段，并对后续的发展性评价方案的实施效果和存在的问题进行了设想。