体育舞蹈自上世纪90年代中期传入我国,得到了迅速普及和推广,2000年代中期进入高校体育课堂以后,深受大学生的青睐。随着国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的颁布施行,新的教育改革对体育教材建设提出全新的要求。高校体育应该向健身性、文化性、娱乐性、体现“以人为本”健康和谐的方向发展,在这一大背景下全国各高校也相继增添了体育舞蹈教学课。十几年来,体育舞蹈在河内首都迅速发展并随之步入高校课堂。由于体育舞蹈具有“体育”与“舞蹈”的结合功能、锻炼健身价值和很强的娱乐交际功能,因而倍受学生欢迎。但是,目前高校体育舞蹈教学也存在一定问题,如体育舞蹈课的教学内容、教学形式、教学措施、器材场地以及师资力量的配备等等方面的问题都有待改进和完善。为使高校体育舞蹈课教学跟上学校体育向终身体育、健身体育、娱乐体育和大众体育发展的趋势,有必要对影响核内体育师范大学体育舞蹈开展的因素进行调查分析,提出合理的建议,以便推动体育舞蹈在高校和谐、健康的发展。本论文针对河内体育师范大学体育舞蹈课程开展现状进行调查,分析影响河内体育师范大学体育舞蹈课程可持续发展的因素,进而提出改革对策,为河内体育师范大学体育舞蹈发展提供有价值的理论依据。通过对河内体育师范大学育舞蹈课程教学现状进行调查,发现存在如下几方面特征：*体育舞蹈课的教师水平,基础设备,教材,参考资料等方面还存在着很多不足。*.河内体育师范大学教师和学生的基础舞蹈动作,结合音乐编导动作的能力还很弱。此外还有以下的：语言的表达-发现并纠正错误评价能力-感受音乐结合舞蹈动作能力裁判,组织比赛能力