【摘 要】
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学习者在进行第二语言学习时往往受到许多情感因素的影响,这些情感因素中学习动机对人们的第二语言学习的影响尤为突出。近二十年来国内外外语教学界从多个视角对学习者动机
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学习者在进行第二语言学习时往往受到许多情感因素的影响,这些情感因素中学习动机对人们的第二语言学习的影响尤为突出。近二十年来国内外外语教学界从多个视角对学习者动机作了大量的研究,但在实证研究方面还很有限,尤其是在中国。本论文旨在理论研究的基础上,对第二语言学习动机进行实证研究以阐明学习动机的作用。本文设计了一份调查问卷,以60名高中一年级学生为调查对象,应用SPSS软件对数据进行了全面的分析,得出两个结论:(一)内在动机高的学生英语成绩较好;内在动机低的学生英语成绩较差。(二)成就型动机与二语学习成绩呈显著的正相关性;外在调节型动机与二语学习成绩之间呈显著的负相关性。本文也提出了增强二语学习者内在动机的策略。
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