体演文化教学法作为一种比较年轻的第二外语教学方法,强调语言和文化的同构关系。这种将语言教学与文化教学相结合的教学模式不仅被越来越多的教师运用到对外汉语教学中,也被运用到了英语教学领域。通过对体演文化教学法进行理论研究和教学实践,体演文化教学法在对外汉语教学中的优势也越来越突出。本文以基于体演文化教学法而编写的《体演苏州》这一汉语口语教材为研究对象,结合体演文化教学法的理论知识,从话题内容、语言知识、文化知识、体演活动设计和编排体例等方面对该教材进行统计分析,考察学习在另一种文化中做事情,将语言教学目标从交际法倡导的“与目的语社区的人们得体有效地交际”上升为“参与另一种文化”这一教学理念在教材中的体现,研究分析《体演苏州》教材在运用体演文化教学法方面的优点与不足,并从中提取出编写中级汉语口语教材值得借鉴之处。国内通用类和综合类汉语教材发展逐渐完善,编写一些具有城市文化特色的体演类汉语口语教材,不仅能丰富此类教材编写的相关研究,也能更好地为汉语口语教学服务。因此,本文在研究《体演苏州》的基础上,提出了体演文化教学法视角下编写西安特色中级汉语口语教材的设想和可行性建议,并以完整的一课为例进行展示和分析,为编写对外汉语口语教材提供一些新的思路,希望能够丰富汉语口语教材的种类,提高对外汉语口语教学的效率,在推动对外汉语教学的发展方面做出自己的努力。