目的:本研究以湖北省浠水县洗马高中高一年级学生为研究对象,探讨非暴力沟通人际关系主题心理辅导活动课对高一年级学生人际关系改善的有效性。方法:在对高一年级全体学生进行人际关系现状调查的基础上,对自愿参与实验的两个班级实行实验组控制组前后测时间系列设计实验。其中高一3班为实验组,实施6次非暴力沟通人际关系主题心理辅导活动课;高一4班为控制组,实施6次与人际关系无关的其他主题的心理辅导活动课。非暴力沟通人际关系主题心理辅导活动结束后,对实验组、控制组的前后测数据进行统计分析。结果:实验组高一3班经过非暴力沟通人际关系主题心理辅导活动课后,人际关系水平显著提高(P<0.05);尤其在交谈行为困扰、交友与交际困扰行为方面改善显著(P<0.05);在接人待物行为困扰、异性交往困扰等方面的改善作用不明显。实验组控制组在人际关系水平方面存在显著性差异(P<0.05),实验组在交谈等四个因素的均值都小于控制组,尤其在交友与交际困扰行为困扰方面改善显著(P<0.05)。结论:非暴力沟通人际关系主题心理辅导活动课能显著改善高一学生总体人际关系水平。