当今世界是多元化的世界,英语作为国际通用语,既是作为不同国家沟通的工具,也是各种文化沟通的桥梁。在跨文化交际中,通过对不同优秀文化的比较,形成对不同文化的客观、理性的认识,不仅要学习外国的文化精华,也要树立本土文化自信。通过在新人教版高中英语必修教材和NOW语料库中检索文化关键词的频率、呈现方式和搭配,本研究可以了解不同视角下中国文化的传播现状,为完善我国高中英语教材本土文化内容的编写与组织提供建议,也为我国一线高中英语教师开展本土文化教学提供建议。本研究采用文献研究法、语料库分析法、文本分析法、比较研究法和访谈法,以新人教版高中英语必修教材和筛选后的《你好,中国》中的26个文化关键词为研究对象,结合文献确定本研究的框架,从文化关键词的出现频率、呈现方式和搭配三部分展开统计和对比分析,并以此对我国高中英语教材本土文化内容的编写、组织与教学提供建议。研究发现,在出现频率上,超六成的词在教材和语料库中频率均低,在国情、日常和成就类中均有分布;“茶”和“书法”是仅有的两个在教材和语料库中频率均高的词。在呈现方式上,文化关键词在教材和语料库中偏重独现,同时也兼顾共现;成就类文化关键词在教材和语料库中多以共现的形式出现。在搭配上,国情类文化关键词在教材中更重视文化意义;日常类文化关键词在语料库中文化意义逐渐弱化,现实意义更丰富;成就类和观念类文化关键词的搭配在教材和语料库中均最重视文化意义;四类文化关键词中均有NOW语料库中频率很高、但教材中不关注的词。基于以上研究结果,本研究对教材编写和文化教学提出了改进建议。