目前，我国已经基本实现了九年义务教育，高等教育也步入了大众化，高中阶段教育正在走向普及并向义务教育的方向发展。虞城县是国家级贫困县，农村经济发展水平比较落后，部分家庭生活较为困难。近年来，虞城县普通高中教育投资费用不断增加，几乎是农村家庭人均可支配收入增长的3倍，很多家庭难以承担高昂的教育投资费用，导致越来越多的农村子女初中毕业后外出辍学打工。探讨虞城县农村家庭普通高中教育投资问题，对于贯彻党的十九大精神，落实教育扶贫政策，推动县域普通高中教育的普及，具有重要的现实意义。　　文章采用文献法、问卷调查、访谈法和定量分析等研究方法对虞城县农村家庭普通高中教育投资情况进行分析，为优化农村家庭普通高中教育投资行为提供参考依据。主要研究内容如下：　　第一，对国内外学者的研究成果进行整理、分析，确定本文的研究方向。界定了教育投资、人力资本、成本分担与补偿机制等概念，阐述了羊群效应、风险厌恶、锚定效应和心理账户等相关理论，为下文的研究奠定一个理论基础。　　第二，通过对问卷和访谈的整理与分析发现，虞城县农村家庭在普通高中教育投资中存在的主要问题包括投资动机多样化、投资内容和形式单一、投资期望不高、投资风险大等主要问题。　　第三，利用logistic模型对影响农村家庭普通高中教育投资的因素进行回归分析发现，子女性别、子女个数、子女成绩、对子女就业前景是否担心、信贷的可获得性和子女对接受教育的态度对农村家庭普通高中教育投资有显著的影响。　　最后，根据农村家庭普通高中教育投资现状和影响因素的分析，提出优化投资的建议。主要包括充分的发挥政府在普通高中教育投资中的主导作用、努力发挥家庭在普通高中教育投资中的主体作用、充分调动子女自身接受教育的积极向性。　　本研究的可能创新之处在于，通过对虞城县的实地调研，运用行为经济学的羊群效应、风险厌恶、锚定效应和心理账户等相关理论，分析虞城县农村家庭普通高中教育投资行为，探讨其存在的主要问题并提出一定的对策建议。