思想政治教育是一个严密、完整的科学体系,还是一个系统视角、精心组织、长期发展的过程。思想政治教育具有整体性的特点,这一特点就要求将不同学段的思想政治教育有效地连接起来,使思想政治教育的功能得以充分实现。现阶段,随着高中新课程改革的全面展开,思想政治课新的变化对政治教师的综合素质提出了更高的要求,然而,大学与中学的思想政治课程改革并不同步,导致它们在课程内容的衔接上出现了一系列的问题,影响了思想政治课程帮助学生树立正确人生观、世界观、价值观的价值体现。有鉴于此,本文将在学习论、课程论等基础教育理论的指导下,运用分析法、文献法等方法,对高中和大学两者课程内容的衔接问题进行研究。本文由五个部分构成,第一个部分讲述这项研究的起源和意义以及研究现状、研究思路和方法等。第二部分主要是对高中和大学思想政治课课程内容及有效衔接的必要性和理论依据的详细介绍。第三部分主要是对两个学段的课程内容在衔接的过程中产生的问题做出详细的分析,而这些问题主要表现在：教材衔接上出现大量重复和脱节的内容,没有作出详细有效的学情分析,体现“以学生发展为本”的教学理念,教师与教师之间也缺乏有效的沟通。第四部分主要介绍了造成这些问题的主要原因,主要从目前教育体制、教材内容、学生的实际情况、教育沟通这几个方面进行分析。为了实现以学生为中心、促进学生全面发展的教学理念,必然要采取一系列措施加强思想政治教育在高中和大学课程内容之间的衔接。第五部分主要是提出相关的解决路径,以促进两者课程内容的有效衔接。主要从课程目标的对接、教材内容的衔接、学生的差异及特征及中学与大学思想政治教育的沟通机制几方面提出有效衔接的具体措施。