在近几年高中思想政治课的教学中,逐渐融入作为思想政治学科核心素养之一的“法治意识”。法治意识教育的目的是使学生形成对法律的敬畏感,懂得权利与义务二者之间的关系,发自内心的尊法、学法、守法、用法,主动投身于社会主义法治国家的建设中,自觉维护社会主义社会的公平与正义,做有尊严的中国公民。因此,法治意识教育正在对各级、各类学校的教学理念与教学方法产生影响。在河南省农村高中思想政治课上开展法治意识教育,有利于增强农村高中生的法治意识;有利于拓展核心素养的研究领域;有利于农村地区的社会稳定。就当前河南省农村高中思想政治课法治意识教育的现状来看,仍然与思想政治学科核心素养的要求存在一定的差距。受农村社会环境和应试教育的影响,在河南省农村高中思想政治课法治意识的教育上还存在不足之处。本研究通过调查问卷和访谈研究两种形式,在详细统计分析与研究的基础上,挖掘出法治意识教育在当前存在的问题。在教学理念方面存在理念落后和教学目标定位不够准确的问题。在教学过程中存在教师教学方法单一陈旧,法治意识教育活动开展不规范的问题。在学生方面主要是学生学习积极性不高的问题。教学设施不够完善也是当前开展法治意识教育受阻的问题之一。另外,在教学评价中还存在法治意识教学评价单一,教学成效不明显的问题。在对当前农村高中思想政治课法治意识教育存在问题进行分析的基础上,才能更好的分析问题存在的原因,并寻找一定的解决对策。本研究认为,农村教师存在专业素养较低、评价体系不够完善、教学能动性不足等问题;在客观环境上仍有教育不公平的现象;学生方面主要是农村学生的法治素养较低以及学生欠缺维权意识。在分析法治意识教育中存在问题的原因之后,寻求解决问题的对策。在农村高中开展法治意识教育是一项系统而复杂的工作,需要各方面共同协作。农村高中思想政治课中法治意识教育问题的解决对策主要从教师提升法治素养,设置科学的法治意识的教学目标,发挥能动性等方面入手;建立科学的评价体系;另外,增加对农村地区的教育投入也是十分必要的。